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摘要:
数学是一门自然学科,其严密的逻辑性和抽象性让学生在学习过程中力不从心,导致大量繁杂的公式定理不能灵活运用,学生只会机械地做题。因此,数学启发式教学方面的研究迫在眉睫。本文主要研究了如何更好地在数学课堂上阐扬启发式教学。
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文献信息
篇名 数学启发式教学初探
来源期刊 新校园(下旬刊) 学科
关键词 数学教学 启发式教学 逻辑思维
年,卷(期) 2016,(5) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 63-63
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朴勇杰 76 180 6.0 10.0
2 王茜 8 1 1.0 1.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
数学教学
启发式教学
逻辑思维
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新校园(下旬刊)
月刊
1672-7711
37-1458/C
山东省烟台市十字街五十一号
chi
出版文献量(篇)
867
总下载数(次)
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141
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