建构式童话剧教学促进幼儿整体发展

• 作者: 杨璇 赵燕
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 建构式童话剧 幼儿发展 多元智能
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 名校经验 -- 学前教育
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 字数: 2718字
• 语种: 中文

摘要

为让幼儿达到整体发展，幼儿园对园本建构式童话剧教学进行了深入的研究与探索，并确立了以“以学生为主体”的核心理念。建构式童话剧教学以“幼儿主动参与”为出发点，在主题内容选择中选择幼儿感兴趣的内容，让幼儿亲身体验，同时教师给予启发性、开放性的支持和引导。最终，让每个幼儿都能体验成功，从而得到和谐全面的发展。