小学语文阅读教学的校本改进策略研究

• 作者: 李亚峰
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 小学语文教学 校本 学生知识 阅读能力 理解能力 书面语言 文化素养
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

作为小学语文教学中的难点，阅读教学在校本改进中具有至关重要的作用，阅读教学不仅有利于提升学生的阅读与理解能力，同时也有利于提升学生文化素养。在小学语文阅读教学过程中，教师处于主导地位，对学生知识的学习承担着引导的作用，学生可以在教师的引导下理解文章的实际含义。教师需要不断提高学生的阅读视野，但是需要在大量阅读后才能体现出来。教师不仅需要培养学生的阅读能力，同时还需要培养学生形成良好的阅读习惯，以及阅读兴趣，最终形成独特的阅读模式。小学语文阅读教学要更加注重培养学生书面语言的理解能力，让学生在书面文字的理解中了解文章所表达的实际情况，获得自身感悟。教师需要注重培养学生的阅读能力，让学生对文章概念进行分析消化以及运用，在提升小学生阅读能力的同时，不断提升学生的文学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李亚峰	江西省鄱阳县珠湖中心学校	2	0	0.0	0.0