始于知识,达于素养——以“分数”的首次学习为例

• 作者: 朱小平 王娟
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 分数 数学核心概念 数感 儿童数学
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

基于知识、指向素养的数学学习,一方面要注重知识的整体性、通透感以及学科素养的积淀,另一方面要深度观照学生的思维激荡和情感满足。"分数"的首次学习,需要回应学生的认数经验,采取"关系为主,兼顾数量"的思路,借助操作演示,紧扣概念本质,建立数学模型,有机渗透数感的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱小平		32	10	2.0	2.0
2	王娟	南京市中华中学附属小学	10	7	2.0	2.0