以学定教，让教学贴着学生的思维前行——“三角形的内角和”教学片断与思考

• 作者: 黄雪萍
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学片断 以学定教 思维过程 内角和 三角形 学生 数学思维能力 课堂教学研究
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（10）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

数学教学不仅要教给学生数学知识，而且要揭示学生获取知识的思维过程，因此，教学中教师要关注学生的数学思考。那么在教学中该怎样关注学生的数学思考并有效地培养学生的数学思维能力呢？为此我校开展“以学为本”的“学导式”课堂教学研究，获得了大量的第一手资料。下面以“三角形的内角和”一课的教学为例谈谈如何“以学定教”。

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1	黄雪萍		1	0	0.0	0.0