语文课堂如何实现“限时讲授”

• 作者: 徐小云
• 来源期刊: 作文成功之路：教育新干线（中）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 限时讲授 自主探究 动态生成 体验情趣
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

＂限时讲授＂是一种华丽的转身,将课堂时间尽＂最大化＂的让位给学生,让学生唱响课堂的＂主角＂。＂限时讲授＂的正能量在于凭借量的控制实现教学理念的革新,使学生的学习更加积极主动,教师的教学更加简约高效,课堂更加生机盎然。＂限时讲授＂的课堂上教师起主导作用,学生起主体作用,教师是组织者、引导者、点拨者,学生才是学习的主人。教师应从教材与学生实际出发,只有＂接地气＂,＂限时讲授＂的指导意义才能生根、开花、结果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐小云		2	1	1.0	1.0