教师课堂教学行为评价内涵及其指标体系

• 作者: 林红 闫惠玲
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 课堂教学行为 内涵 指标体系
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G40-058.1
• 字数: 3200字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2016.09.059

摘要

当前,教师课堂教学行为评价的指标体系、理论体系、指导思想等都处于不断发展、不断完善的过程中,研究学者们对于教师课堂教学行为评价的理解和论述还没有达成共识.针对教师课堂教学行为评价内涵及其指标体系进行简析,以期有助于教师课堂教学行为评价的进一步提高和发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林红	哈尔滨师范大学教师教育学院	58	96	5.0	7.0
2	闫惠玲	哈尔滨师范大学教师教育学院	1	0	0.0	0.0