在体验与案例的剖析中提高师范生的思辨能力

• 作者: 李华 龙辉
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 体验 案例 剖析 提高思辨能力
• 年，卷（期）: 2016,（33）
• 所属期刊栏目: 课题◆研讨◆探索
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G715
• 字数: 3078字
• 语种: 中文

摘要

师范生具备良好的思辨能力,是从事教育教学工作和创造性地开展工作和研究的需要.具备了良好的思辨能力,他能和同事、学生、家长建立良好的人际关系,成为学生喜欢、人民满意的优秀教师.因此,要采取体验式的教学方式,通过对师德正、反案例的研究、思考、辨析,通过课题研究,鼓励学生多角度思考、辨析,提高解决实际问题的能力.通过现场听取师德楷模讲述自己真实的师德案例与故事,通过搭建师德网络平台,建立师德博客,并将师德感悟和实例的评析一并发到师德博客上,让大家共享共评,以此提高师范生的师德认同感和师德思辨能力.还可以用微博、微信、易信等自媒体进行交流和展示,还要通过广泛阅读与反思,通过多种途径不断提高师范生的思辨能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李华		13	3	1.0	1.0
2	龙辉		6	0	0.0	0.0