浅谈情境教学在小学语文阅读教学中的运用

• 作者: 王旭颖
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学 情感体验 感悟 创设
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 语文
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2592字
• 语种: 中文

摘要

情境教学之所以能在小学语文教学中获得极大成功,为语文学科的教学改革带来一片生机,关键的一点就在于它符合语文教学规律,符合儿童学习语言的规律和育人规律.在情境教学中,学生既有担当角色的知觉,产生体验角色的情感,又有发展角色的体验,学生从过去只是静心听教师施教的被动角色,转变为主动角色,强化了学生的主体投入意识,使学生真正成了学习的主人.同时,情境阅读教学的生动形象还增加了学生学习语文的兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王旭颖	南京市南师附中仙林学校小学部	2	1	1.0	1.0