"前概念"对物理教学的影响及转化

• 作者: 周洁 贲可敬
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: "前概念" 科学概念 初中物理 核心素养 探究
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 53-54,58
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7
• 字数: 3439字
• 语种: 中文

摘要

"前概念"一般是指学生在接受正规教育之前,根据日常生活经验形成的对事物、现象的看法和认识.当学生的"前概念"和科学概念相似或相近时,学生就容易理解、掌握所学知识,教师教得轻松;反之,两者相互干扰、相互牵制,学生学得纠结.在教学中我们如果能重视"前概念"对学生的影响,有意识地给学生创造思维冲突,就能使教学更具针对性,在纠正前概念的同时形成科学概念,从而提高学习效率,学生的物理学科核心素养也得以提升.