学生小组成绩分工法对英语教学的启示

• 作者: 岳里
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: “学生小组成绩分工法” 合作学习 英语教学
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教学方略
• 页码范围: 107-109
• 页数: 3页
• 字数: 4114字
• 语种: 中文

摘要

“学生小组成绩分工法”是由合作学习衍生而来的一种教学策略,近几年来一直颇受关注.本文从“学生小组成绩分工法”的理论框架及研究方法入手,即通过分析它的历史争论与存在的问题,并比较全球范围内5个与之相关的研究案例,试图从横向及纵向客观地展现当今“学生小组成绩分工法”的整体研究现状,从而促进其在英语课堂中更有效地运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	岳里		5	6	1.0	2.0