提升提问质量,促进有效教学

• 作者: 周洁 贲可敬
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 质量 物理教学 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

课堂上教师与学生之间的交流互动,在很多情况下是通过课堂提问来完成的。但是教学实践证明,并非所有的课堂提问都能达到预期的效果,所以提升课堂提问质量是促进物理教学有效性的必要手段之一。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习物理的兴趣,了解学生掌握知识的情况,而且还可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,同时还起到与学生作情感双向交流的作用。所以如何科学的设计出灵巧、新颖、易于激发学生思考的问题,是教学能否成功的一个关键。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贲可敬		10	2	1.0	1.0
2	周洁		7	2	1.0	1.0