在思辨中追求共生

• 作者: 李中华
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 思辨 共生 追问 矛盾
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4

摘要

教师在互动中引导学生学会分析、归纳、拓展、补充、批判，学会多角度思考问题。教师在追问中激发学生深度思考，引领学生改变学习方式，提升思维能力。语文教学中的“思辨”和“共生”其实是互为条件、相互促进的。课堂有思辨的空间，才有精彩的生成；要实现课堂多维共生，学生必须有思辨意识。

作者信息

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1	李中华		3	0	0.0	0.0