“第一印象”与“经常见面”——对低年段识字回生现象的几点思考

• 作者: 程荣
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 识字量 第一印象 童话故事 识字能力 写话 认读 心理过程 自学能力 古诗词 课外书
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: TS231

摘要

在人的一生中,小学阶段识字最多,而在小学阶段,低年段识字最多。低年段识字量的增加,利于学生尽早进入阅读阶段,满足学生阅读的需要,丰富学生的精神世界,促进学生思维的发展。但低年段识字量大,学生不能全部掌握,学过的生字又存在回生率高的现状。这给我们带来了新的挑战。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程荣		5	0	0.0	0.0