专业学位教育的双重取向：内涵与启示

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 专业学位教育 内涵 “专业” 技术含量 专业教育 职业 专门化 大学化
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G643

摘要

一、“专业”的概念与内涵与普通职业相比，专业的内涵主要体现在是一种“专门化”的职业，是知识和技术含量更高的职业，要将理论知识与实际情况和限制因素整合、调谐并重构起来，专业的内在要求对日后的专业教育大学化的发展提出了挑战。