四“读”课文,得“意”得“言”——以《田园诗情》教学为例

• 作者: 丁万桥
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 农学
• 关键词: 文质兼美 苏教版 阅读教学 教学情境 三读 自能读书 阅读积累 行文结构 给你 教学中心
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: S759.9

摘要

《田园诗情》是苏教版四年级下册中一篇介绍荷兰风土人情、自然风光的优美散文。课文由“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国”来总领全文。一位专家说,本文文质兼美,意蕴深远。阅读教学的成功与否,关键在一个字——读。教学可以采用四读方式：一读薄,了解课文主旨;二读厚,梳理文本脉络;三读细,品味言语魅力;四读活,实现内外迁移。下面结合《田园诗情》一课的教学实践谈谈笔者的做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁万桥		4	0	0.0	0.0