中小学语文教材承载历史知识的状况评价

• 作者: 李立华
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教材 教材编写者 历史人物 历史事件 状况评价 内容编排 表述形式 正面战场 评价历史 准确性原则
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 154-156
• 页数: 3页
• 分类号: G624.2

摘要

现行中小学语文教材承载的历史知识内容丰富、范围广泛,涉及政治、经济等方面重大的历史事件、历史人物,涵盖古代、近代、现代的中国历史和世界历史,充分体现了选材的多元化,承载历史知识特点鲜明。一、中小学语文教材承载历史知识的特点（一）承载历史知识具有阶梯性,符合学生的认知特点现行中小学语文教材承载历史知识时由易到难,循序渐进,具有阶梯性,符合学生的身心特点和认知规律,表现在内容编排上由浅入深,表述形式上从简单到复杂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李立华		4	1	1.0	1.0