好的课堂不拒绝童心追问

• 作者: 施义梅
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 发散思维 学语文 虎门销烟 思考点 知识的基础 苏教版 腐败无能 外国侵略者 清朝政府 命之
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

当前,小学语文教学面临的一个重要变化,就是课堂上学生思维发散性远胜从前。如果课堂足够民主,学生敢于提出问题,那这样的课堂就会显得非常“热闹”。这种热闹并不肤浅,它是思维的碰撞。面对这样的课堂,教师应当持何种态度,成为一个摆在教师面前的难题。是走传统道路,将学生的“异端思维”消除在萌芽状态？还是顺着学生的思维因势利导,以让学生在问题的辨析中获得认知？我以为,后者代表着课堂发展的方向。说得通俗一点,就是好的课堂,应当不拒绝具有发散思维的童心追问。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施义梅	江苏海安县大公镇中心小学	1	0	0.0	0.0