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中职英语课堂教师评价性语言研究
中职英语课堂教师评价性语言研究
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摘要：
课堂评价是英语教学过程中的重要组成部分。教师的评价性语言可以激发学生产生学习兴趣,提高教学效果。通过对中等职业学校学生的年龄及心理分析、学情分析,探讨英语课堂教学中评价性语言的特点,意在指导教师合理使用评价语言,培养中等职业学校学生对英语的学习兴趣,提高语言实际运用能力,贯彻国家中等职业学校德育的政策方针,促进学生全面和谐发展。
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核心素养
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英语课堂
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运用策略
回归语言教学本身,提高英语课堂实效——对小学英语课堂教学的"冷思考"
小学英语
课堂教学
问题
语言教学
本身
实效
内容分析
关键词云
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研究主题发展历程
节点文献
中职英语课堂
评价性语言
激励性评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育：上旬
主办单位：
中国儿童中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-8502
CN：
11-3173/G4
开本：
出版地：
北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中
邮发代号：
82-561
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
17653
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25
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0
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