从可有可无到画龙点睛——小学数学课堂小结的现状分析与深度反思

• 作者: 张文艳
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂小结 现状分析 深度反思
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

课堂小结是师生对一节课高度梳理和概括的重要环节,是发现后继问题,也是知识纵横联系的必要阶段。恰当的课堂小结利于学生理清知识的层次结构,掌握外在形式和内在联系,将零散知识进行数学建构,从而完善自身的知识系统。好的课堂小结不仅能为一堂课留下精彩的悬念,更对整堂课起＂画龙点睛＂的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文艳		2	1	1.0	1.0