PBL与LBL在循证医学教学中的应用研究

• 作者: 阿布都沙拉木?依米提 雷君 韩晓梅
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: PBL教学模式 LBL教学模式 循证医学
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 所属期刊栏目: 临床医学 -- 论著
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 字数: 3521字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨PBL教学模式与LBL传统教学模式在循证医学教学中的应用，为我国临床医学教育模式改革提供新方向。方法以2014级厚博学院临床专业1~4班所有本科学生为研究对象，随机分为PBL组和LBL组。利用考试成绩、问卷调查及教学资源需求相结合的方法对教学效果进行评估。结果两组在多选题、单选题、判断题、名词解释、简答题、论述题和总成绩的差异有统计学意义(<0.05)，两组在调动学习积极性、提高参与意识、提高语言表达能力、提高自学能力、提高获取和评价信息能力、提高分析解决问题的能力及是否继续实施PBL教学的差异有统计学意义(<0.05)。结论 PBL教学法培养医学生创新精神和实践能力，培养学生自主学习、终身学习的意识，提高学生整体素质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷君		42	274	9.0	14.0
2	韩晓梅		31	154	7.0	9.0
3	阿布都沙拉木?依米提		2	6	2.0	2.0