反思性教育在护理本科生临床实践带教中的运用效果评价

• 作者: 王美丽
• 来源期刊: 当代护士（下旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 反思性教育 护理本科生 临床思维能力 培养
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 142-143,144
• 页数: 3页
• 分类号: R47|G424.4
• 字数: 636字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨反思性教育在护理本科生临床实践带教中的运用效果。方法将2014年6月～2015年3月来本院实习的36名护理本科生随机分为两组，其中观察组（18名）采用反思性教育的带教方法；对照组（18名）采用传统的带教方法。比较两组实习前和实习后的理论知识和技能考核的成绩及Jane思维评价问卷的得分。结果①实习前两组理论知识、技能考核平均成绩及Jane思维评价问卷得分差异无统计学意义（ P＞0．05）；②实习后，观察组的理论知识和技能考核平均成绩及Jane思维评价问卷得分明显优于对照组，差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论反思性教育运用于护理带教中，不仅能提升带教老师的积极性，还能提高护生的自主学习能力、临床思维能力和整体素质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王美丽	衡阳南华大学附属南华医院手术室	1	3	1.0	1.0