高中语文古诗文教学中少教多学教学策略的探索

• 作者: 徐小娟
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 吟咏 体悟 引领 考证
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 3
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

阅读古诗文就是“知人论世”,进而“披文入情”,获得读者意义上的独我解读、体验、沉淀和升华.教师必须主动给学生留出阅读时空,本文从吟咏式感知、自发式体悟、前置式引领、考证式研读四个方面阐述如何落实“少教多学”的教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐小娟		6	1	1.0	1.0