锁定"时机",提高"效能"——小学数学课堂中教师"教"的时机与作用

• 作者: 宋晗
• 来源期刊: 速读（下旬）
• 关键词: 教的时机 课堂效能
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 26
• 页数: 1页
• 字数: 1374字
• 语种: 中文

摘要

本文从一线的小学数学教师的角度,通过从教学内容(重点、难点)阐述小学数学课堂中教师"教"的时机与作用.进一步认识教与学的关系,努力提高课堂的"效能".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋晗		3	1	1.0	1.0