经验促学 问题统领——“比的意义”教学设计与说明

• 作者: 钟长军
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（10X）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第53~54页例7、例8和'练一练',练习九第1~4题。教学目标:1.使学生在具体情境中理解比的意义,掌握比的读、写方法,知道比的各部分名称;会根据要求写出两个数量的比,会求比值;经历探索比与分数、除法关系的过程,理解三者之间的关系。2.使学生在探索并理解比的意义的过程中进一步体会知识之间的内在联系,培养初步的观察与比较、分析与综合、抽象与概括等能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟长军		4	0	0.0	0.0