探析构建小学语文识字教学思路的方法

• 作者: 荆利更
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 小学语文 识字教学 思路
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 133-133,135
• 页数: 2页
• 字数: 3368字
• 语种: 中文

摘要

识字是学生在小学语文学习阶段的重要学习内容，也是培养学生语文阅读和写作能力的前提。小学阶段的孩子还处在身心发展的初级阶段，没有具备足够的自主学习能力，大体上要靠老师进行识字教学，培养独立进行语文的读写能力。因此，教师的识字教学思路直接影响到学生识字的速度和数量，进而影响到学生的阅读与写作能力。因此，探析构建小学语文识字教学思路的方法，为小学语文的识字教学提供有效借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	荆利更	吉林省四平市铁东区山门镇中心小学	2	8	1.0	2.0