机智调控,成就精彩——课堂动态生成问题的处理策略

• 作者: 林荣臻
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习内驱力 学习过程 课堂教学 个体差异 石牛山 认知经验 多元互动 教学步骤 育人效果 学习小组
• 年，卷（期）: fjjy_2016,（14）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G642.3

摘要

学生是学习的主体,但个体之间存在差异。不同的学生带着不同的学习需求和认知经验走进课堂,以不同的形式建构知识,因而课堂教学往往难以一帆风顺,难免遇上问题而＂卡住＂。我们要认真聆听课堂的原生态声音,尊重并善待每一位学生,激活他们的学习内驱力,机智调控,巧妙化＂卡＂,成就精彩课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林荣臻		1	0	0.0	0.0