发挥多元评价功能 提升学生语文素养——低年级语文教学多元评价尝试的思考

• 作者: 杨凌英
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 评价功能 低年级语文教学 多元评价 语文素养 学生 教育评价 评价主体 课程改革
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2016,（12）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

新课程所倡导的教育评价是推动课程改革深入发展的支点。它以评价标准的多维化，评价方法的多样化，评价主体的多元化，评价应注重其激励功能等核心特点，反映了当前教育评价的缺陷：评价主体的消极被动，评价方式方法的单一，忽视评价结果的激励功能等等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨凌英		10	1	1.0	1.0