基于认知负荷理论的大学英语翻转课堂教学模式研究

• 作者: 陈琳
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 认知负荷理论 大学英语 翻转课堂 教学模式
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 高职英语教育
• 页码范围: 20-21,27
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 4361字
• 语种: 中文

摘要

随着时代的进步，互联网等信息技术得到广泛应用。在教育领域中，教学模式也在不断发展，其中翻转课堂教学模式是在大数据等技术的促使下兴起的，在大学英语课堂教学中应用范围十分广泛。认知负荷理论是由内在认知负荷、外在认知负荷和关联认知负荷组成，从认知负荷理论的视角出发，对大学英语翻转课堂的教学模式进行研究。该文对认知负荷理论进行了概述，阐明其理论基础和分类，简要概述了翻转课堂的教学模式，并分析了基于认知负荷理论的大学英语翻转课堂教学模式，旨在提高大学英语的教学质量，提升大学英语的教学水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈琳		13	10	1.0	3.0