“学本”科学课堂的建构策略

• 作者: 孙春燕
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 建构策略 小学科学课程 学生科学素质 教学效果 师生角色 课程标准 课堂气氛 填鸭式教学 能力目标 小孔成像
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 88-88
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

＂以学生发展为本＂是当前新课程标准的核心理念。早期的科学教育对学生科学素质的形成至关重要,小学科学课程作为学生科学素养培养为宗旨的启蒙课程,必须走＂学本＂的路径,方能有效培养学生科学素质。学本课堂强调的是以学生为本、学习为本、学力为本,在课堂中以学生活动为主体,以学习探究为中心,以学力提升为方向。笔者在多年的小学科学教学中,以学生发展为本,致力于学本课堂的建构,走科学发展之路,引领学生探究发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙春燕		6	1	1.0	1.0