追寻释放学生潜能的Pad课堂——苏教版四年级下册“认识三角形”教学实践与评析

• 作者: 姜先亮 王建华
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 三角形 PAD 互动课堂 释放潜能
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

认识三角形的基本特征主要通过观察、操作、比较等具体的活动获得。在课堂中,教师使用的电子白板与学生的Pad实行最优化的互动,及时进行抢答与随机抽取活动,极大地调动了学生的积极性。Pad互动课堂,电子白板的交互使用,多元发展,充分体现了学生在课堂上的主体地位。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建华		18	0	0.0	0.0
2	姜先亮		27	7	2.0	2.0