有意义的接受 有深度的理解——“除法的初步认识”教学设计与说明

• 作者: 杜素芹
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 写除 苏教版 学习过程 全班交流 发现性学习 认知结构 尝试解 接受性学习 份地 巩固练习
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（Z4）
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第48~50页例5、例6、'试一试'和'想想做做'。教学目标:1.使学生经历从简单的平均分问题中抽象出除法算式的过程,初步认识除法的含义,会正确地读、写除法算式,知道除法算式中各部分的名称。2.使学生经历用平均分的方法解决简

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜素芹		10	0	0.0	0.0