优化差异性实验，探索科学教学实现途径

• 作者: 周远辉
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 差异性实验 环境 生成 概念
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

在科学教学中引入差异性实验，能满足学生探索学习的需要。课堂教学中，教师应科学组织、合理引导，为学生参与差异性实验创建良好的环境，使学生能够获得多元认知，全面培养学生的科学素养和探究能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周远辉		4	1	1.0	1.0