MOOC趋势下独立学院教学模式的创新探索--以计算机类公共课程为例

• 作者: 刘晓明
• 来源期刊: 福建电脑
• 关键词: MOOCs 教学模式 课程建设
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教学与管理
• 页码范围: 170-171
• 页数: 2页
• 字数: 2930字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16707/j.cnki.fjpc.2016.12.094

摘要

MOOCs作为依托互联网信息技术发展起来的新型教学模式，其本质是一种指向于学习者的“技术赋权”系统，其通过教学关系的“泛民主化”赋予学习者以学习主动权，通过教学内容的“反本质化”赋予学习者以知识建构权，通过教学过程的“去中心化”赋予学习者以过程参与权。通过基于MOOCs混合式教学模式的课程建设，有效地管理、组织及监督学生在课余时间开展MOOCs课程学习，将网络学习平台变成第二课堂，从而解决在传统教学中所出现的学生学习缺乏主动性、课程资源不足等问题，发挥平台与自动化工具辅助作用，最终提高学生的学习效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓明	长江大学文理学院	3	1	1.0	1.0