数学教学如何面对“差异”

• 作者: 王倩倩
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 差异 策略 学习方式 评价
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 117
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2017字
• 语种: 中文

摘要

差异教学是根据学生已有的发展水平把学生分为几种不同层次,因材施教,在教学中要承认差异,以生为本,设定差异目标,合理整合教学内容,通过集体教学、合作学习、加强个别辅导等方式,并采取综合评价,促进学生发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王倩倩		2	0	0.0	0.0