如何提升苏教版小学语文朗读教学的实效性

• 作者: 喻琴
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学 苏教版 小学语文教师 小学语文课程 朗读水平 评价能力 课堂教学 范读 文中 学习小组
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 42-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

<正>新课改的深入开展也为基础教育提出了更高的要求,提高学生的理解能力、朗读能力以及朗读评价能力成为小学语文教师教学的重点任务。在进行课堂教学时,语文教师总会预留出一部分的时间让学生们自主朗读课文,其目的就是让学生了解文中的重点并提高朗读水平。可却总是达不到预期效果。因此,文章就苏教版小学语文课程为例,对如何才能提高朗读教学的时效性进行研究和分析。希望能为小学语文教师提供一些有价值的参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻琴		11	0	0.0	0.0