高职护生对翻转课堂教学体验的质性研究

• 作者: 刘萍 李晶 李津 薛梅
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职护生 翻转课堂 质性研究
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 3491字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2016.05.018

摘要

目的：了解高职护生对采用翻转课堂教学方法的体验感受，为进一步优化教学模式提供依据。方法采用质性研究中的描述性现象学研究法，对高职护生进行开放式问卷调查和半结构式深入访谈，采用Colaizzi 7步分析法进行资料分析。结果高职护生对翻转课堂教学的体验感受主要集中在4个方面：学习积极性和主动性、沟通交流能力、团队协作能力、知识的内化。结论高职护生普遍认可翻转课堂教学模式，其学习效率和学习效果得到明显提高。但仍要考虑到学生个体化发展，进一步优化课程设计方案。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晶	天津医学高等专科学校护理系	15	37	3.0	5.0
2	薛梅	天津医学高等专科学校护理系	19	138	7.0	11.0
3	刘萍	天津医学高等专科学校护理系	17	100	6.0	9.0
4	李津	天津医学高等专科学校护理系	2	5	2.0	2.0