生物模型建构教学存在的问题及建议

• 作者: 姜兴明
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化、概括性的描述,是科学研究中对复杂事物的一种简单描述方法.这种描述可以是定性的,也可以是定量的.模型有的借助于具体的实物或其他形象化的手段,有的则通过抽象的形式来表达.通过模型可以抓住事物最主要的特征,并以简化的形式去再现原型的各种复杂结构和功能.生物教学中的模型建构就是通过一定的物质形式或思维形式来建构生物模型,对生物学知识进行研究和模拟,帮助学生理解和掌握生物科学知识,对于引导学生主动建构知识间的联系具有重要的意义,同时也为学生认知事物提供一种思路和方法.在教学调研中,笔者发现模型建构教学中存在一些问题,在这里提出来和大家一起探讨.