在临床血液学检验理论课中引入TBL教学法的初探

• 作者: 王勇 王晶 陈彻
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: TBL教学法 临床血液学检验 理论课程
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 31-32,33
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 4209字
• 语种: 中文

摘要

探讨TBL（Team-Based Learning，TBL）教学模式在临床血液学检验教学中的可行性以及教学效果。通过制订学习目标、组织团队学习和效果评价，发现该方法可以提高学生的学习积极性和团队合作精神，增强学生对知识的分析能力，更新教师的教学理念。通过对实施经验的总结，我们认为TBL教学模式可以在医学检验技术专业相关课程中逐步推广使用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈彻		80	398	11.0	16.0
2	王晶		35	174	8.0	12.0
3	王勇		26	117	6.0	9.0