零存整取轻松识谱 ——以《小蜜蜂》为例探索小学低年级识读简单乐谱的有效途径

• 作者: 余露
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 运用已习得知识 识读简单乐谱
• 年，卷（期）: 2016,（35）
• 所属期刊栏目: 课例研究
• 页码范围: 237-238
• 页数: 2页
• 分类号: G623.71
• 字数: 4025字
• 语种: 中文

摘要

乐谱是学习音乐的基本工具.掌握一定的识谱能力,有利于学生参与各种音乐实践活动.在小学低年级阶段,主要采用模仿的形式来开展识谱教学活动.其优点是见效快、学习难度低.但同时也存在着一定的短板:在培养学生运用知识的能力方面是有所欠缺的.教师应进一步考虑:如何帮助学生从模仿唱谱到自主识读简单乐谱?笔者在实践研究中,逐步摸索出"零存整取"的识谱方法,以此帮助学生对已习得知识进行整合与运用,培养自主识读简单乐谱的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余露		1	0	0.0	0.0