多元智能理论在高中语文阅读教学中的运用分析

• 作者: 王奖华
• 来源期刊: 中国校外教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能理论 语文阅读教学 课堂环境
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

针对多元智能理论在高中语文阅读教学中的运用进行分析,一共提出了三种教学策略,其主要包括创造尊重多元智能的课堂环境,运用多元的阅读教学方法,布置开放的课后作业。通过这些方式,不仅可以提升不同学生的阅读兴趣,还使学生的综合素质有所提高,通过对这些内容的分析,以期为高中语文阅读教学提供一定的理论依据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王奖华		4	3	1.0	1.0