在医学研究方法教学中如何对疗效研究和预后研究进行准确区分的教学体会

• 作者: 王淼
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 临床流行病学 疗效研究 预后研究 科研方法 教学体会
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 经验探讨
• 页码范围: 93-96
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 4644字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2016.11.054

摘要

刚刚完成《临床流行病学》课程学习的医学生或开始接触临床研究的医生常提出如下问题：一项研究治疗药物或治疗手段对某种疾病结局的影响研究应该属于疗效研究还是预后研究？上述看似简单的问题实际上是对是否系统掌握了疗效研究和预后研究相关知识的一个考核。在目前的教材中上述两个研究类型的知识是分开进行介绍的且缺乏系统地比较，导致在学习上述知识的过程中存在障碍，不容易掌握疗效研究和预后研究的核心知识和两者在特定条件下的区别方法。在对疗效研究和预后研究相关的知识和研究进行总结和梳理后，发现通过对两类研究的研究对象、研究因素、效应指标和研究方案等方面的综合比较，可以准确地对上述两个类型的研究进行区分和判断。建立了一个有效地提高上述知识学习效率的教授方法，有较大的借鉴和参考价值。而且只有系统掌握了上述两个类型研究的知识及其异同点才能在未来的临床医学科研工作中根据确定的研究类型正确地选择研究方法和研究设计，同时科学客观地解读研究结果。