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摘要:
课改新编语文教材在人文性方面有所加强,但科学性、系统性明显降低,结果导致一线教师在使用语文教科书的过程中出现了诸于零散性太强、系统性太差等一系列问题;因此,如何用教材教,而不是怎样教教材仍然是一线教师长期关注、研究的重要课题.
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中国台湾国文教科书对残疾人群体的关注研究——以康轩版教科书为例
语文教科书
残疾人
群体形象
手语
盲文
特殊教育
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文献信息
篇名 语文教科书使用存在的几个问题
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 语文教科书 存在问题 解决办法
年,卷(期) 2016,(7) 所属期刊栏目 点滴
研究方向 页码范围 71
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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1 赵京生 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文教科书
存在问题
解决办法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
总被引数(次)
3533
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