数学教学中情境教学的困惑

• 作者: 刘婷
• 来源期刊: 新课程导学
• 关键词: 北师大版 数学 情景设置
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 课堂教学与研究
• 页码范围: 95
• 页数: 1页
• 字数: 1871字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准(2011版)》明确指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验出发,创设各种情境,激发学生的兴趣.”为此,我们的教材特别重视问题情境的创设,把它作为掌握数学知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉.但我在教学中发现,教材上提供的某些情境不能和教学过程有机地融合,使情境设计失去了应有的意义和价值.所以如何使我们的教学适度的生活化、情境化,但又不失浓厚的数学味道,是我们亟待解决的问题.下面谈谈我在使用教材时对这方面的一点理解与思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘婷		2	0	0.0	0.0