清单式复习模式的教学实践与反思——以“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”为例

• 作者: 吴志强 郭兰兰 肖玲 熊正和
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教学设计与案例
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

孟德尔的豌豆杂交实验是遗传学中结合数学、统计学和假说演绎法等的智慧结晶,“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”一节又为基因自由组合定律的发现奠定了基础.本节内容基础概念丛生、交叠.为此,笔者课前制作了3个微课视频,巧妙地将概念视觉化、过程化,并分散了难点,同时精选基础性、启发性和典型性的题目制成学案,让学生课前练习,依据学情制订复习清单,使复习更具针对性,课堂活动更加有的放矢.在课堂教学中,笔者以问题串导思引领学生沿着科学发展史的思维进行思考与推理、质疑与探究,帮助学生对遗传学中相关的概念做出梳理,深化学生对遗传基本定律本质性的理解、领悟.笔者再以孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验为例,梳理“观察实验、发现问题→分析问题、作出假设→演绎推理、实验验证→归纳总结、得出规律”的科学研究的普遍过程.