数学教师要科学运用教学思维

• 作者: 徐建稳
• 来源期刊: 散文百家（下）
• 关键词: 教学思维 深刻性 社会性
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 285
• 页数: 1页
• 字数: 2053字
• 语种: 中文

摘要

教学思维具有深刻性和社会性两个特征,数学教师教学水平的提高不能完全依赖于经验,因为经验具有局限性与偶然性,属于认识的低水平.凭借外显的过于划一的教学目标会低估教学过程的复杂性、掩盖数学教学活动的深刻性.只有建立在教育科学理论基础上,深入了解学生的真实情况及教学内容、教学环境的具体情况,运用科学的教学思维,才能提高教学水平和教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐建稳		2	0	0.0	0.0