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对学生习作的评价不要太简单
对学生习作的评价不要太简单
作者:
王玉萍
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学生习作
评价
学生写作
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对学生习作的评价不要太简单
来源期刊
吉林教育
学科
教育
关键词
学生习作
评价
学生写作
语文教师
写作技巧
年,卷(期)
2016,(6)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
64
页数
1页
分类号
G633.41
字数
语种
中文
DOI
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王玉萍
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研究来源
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研究去脉
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期刊影响力
吉林教育
主办单位:
吉林教育杂志社
出版周期:
月刊
ISSN:
0529-0252
CN:
CN 22-1042/G4
开本:
大16开
出版地:
长春市西长春大街1165号
邮发代号:
12-4
创刊时间:
1956
语种:
chi
出版文献量(篇)
9538
总下载数(次)
12
总被引数(次)
21953
期刊文献
相关文献
1.
以情入境,有效评价学生习作
2.
优化评价方法全面赏识学生--习作教学中的点滴探索
3.
怎样让学生对习作更感兴趣
4.
对学生习作"我"意识缺失现象的研究
5.
新课标环境下对小学中段习作评价的实践与思考
6.
习作评价的新思考
7.
完善习作教学策略,提高学生习作水平
8.
习作草稿讲评:聚焦学生习作的原点诉求
9.
以评促写,小学生习作多元化评价初探
10.
在快乐中习作,在习作中体会快乐--浅谈农村小学生习作兴趣的培养
11.
提高学生习作水平之我见
12.
尊重学生习作的独特视角--对一篇习作及教师评语的反思
13.
小学语文单元习作评价表研究
14.
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15.
增强习作评价有效性的策略
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