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谈“以学定教”中教师角色的“退让”
课堂教学
退让
以学定教
也谈教师的职业道德
职业道德
教学方法
文化修养
关于"学生评教"与"教师评教"的几点思考
教师评价
教师评教
学生评教
高校学生评教与教师专业发展
高校学生评教
教师专业发展
促进
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 也谈教师的教与服务学生的学
来源期刊 吉林教育 学科 教育
关键词 学习主体 无效能 课堂教学行为 双主体 学习过程 教学观 自主学习 实践机会 学习态度 教学活动
年,卷(期) 2016,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 67
页数 1页 分类号 G623.5
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李范 1 0 0.0 0.0
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节点文献
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同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
学习主体
无效能
课堂教学行为
双主体
学习过程
教学观
自主学习
实践机会
学习态度
教学活动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林教育
月刊
0529-0252
CN 22-1042/G4
大16开
长春市西长春大街1165号
12-4
1956
chi
出版文献量(篇)
9538
总下载数(次)
12
总被引数(次)
21953
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