职业教育课程的现代教学策略的实效——以计算机二级公共基础知识课程为例

• 作者: 张振球
• 来源期刊: 电脑知识与技术：学术交流
• 学科: 教育
• 关键词: 现代教学策略 实效 传统模式 现代模式 混合模式
• 年，卷（期）: dnzsyjsxsb_2016,（1X）
• 页码范围: 178-180
• 页数: 3页
• 分类号: G712.4

摘要

在中高等职业教育领域,教学策略方面的专著大都关注教学过程策略及其优化,包括教学过程中涉及的定义、设计和应用等。该文涉及的现代教学策略的概念关注于主动参与的教学方式的应用,这些方式附带着教学知识目标与能力目标等,并最终实现该课程教学目的的达成。现代教学策略促进了学生的自主学习,加强了学生之间的团队合作。这些现代教学策略的益处还在于实现了多重社会互动,促进了学生们的认知、参与社会以及人际交往能力的发展。同时,现代教学策略促进了教学质量的提升,优化了学生们的知识迁移与重组,激发了学生们的思想碰撞,潜意识地对比学习方法的差异,培养他们的个体责任意识和自我管理能力,以及逐渐形成批判性思维和自主学习的积极态度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张振球		9	12	1.0	3.0