问题为导向的教学(PBL)结合模拟教学在重症医学教学中的应用

• 作者: 尹培刚 易丽 李敏 段军 王书鹏 黄絮
• 来源期刊: 中国医学创新
• 关键词: 以问题为导向的教学 模拟教学 重症医学 临床教学
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 医教科研
• 页码范围: 81-86
• 页数: 6页
• 字数: 3590字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4985.2016.11.024

摘要

目的:探讨问题为导向的教学(PBL)结合模拟教学对轮转重症医学科住院医师的教学效果.方法:选取2014年9月-2015年4月在本院重症医学科轮转的48名住院医师作为研究对象,随机分为传统教学组与PBL+模拟教学组,每组24名.传统教学组为住院医师轮转期间科室正常查房讲课等教学方法,PBL+模拟教学组为除科室正常查房外增设2周/次PBL教学及模拟教学.教学前后采用问卷调查、模拟人考核等对教学效果进行评估比较.结果:问卷调查结果显示:教学前两组在教学方法、学习兴趣、自学能力及团队协作等方面比较差异无统计学意义(P＞0.05);教学后两组在教学方法、学习兴趣、自学能力及团队协作方面均有提高,其中PBL+模拟教学组在教学方法上与传统教学组比较差异有统计学意义(P＜0.05).模拟病例考核结果显示:两组在教学后的模拟考核成绩均明显优于教学前,除判断病情是否好转比较差异无统计学意义外,其余教学后PBL+模拟教学组的模拟病例评分均明显高于传统教学组,比较差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:PBL结合模拟教学能够提高轮转住院医师的学习积极性、临床综合处理能力和团队协作能力,值得临床推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄絮		2	10	1.0	2.0
2	尹培刚		1	10	1.0	1.0
3	易丽		2	10	1.0	2.0
4	李敏		2	10	1.0	2.0
5	段军		1	10	1.0	1.0
6	王书鹏		1	10	1.0	1.0